Trong năm học 2023-2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT) đã đưa ra những yêu cầu quan trọng về việc xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) cho giáo viên trung học. Mục tiêu là tạo ra môi trường học tập thú vị và hiệu quả, đảm bảo rằng các học sinh được phát triển toàn diện từ khía cạnh phương pháp, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học và học liệu.
Xây dựng kế hoạch bài dạy: Sự đa dạng và linh hoạt
Bộ GD&ĐT đặt ra yêu cầu về việc xây dựng kế hoạch bài dạy không chỉ là việc đảm bảo đủ thời gian cho các nhiệm vụ học tập mà còn là việc thúc đẩy sự đa dạng và linh hoạt trong cách tiếp cận giảng dạy. Điều này bao gồm việc không áp dụng các hình thức và khuôn mẫu cố định trong xây dựng kế hoạch bài dạy.
Mục tiêu của tiến trình dạy học mỗi bài là xây dựng các hoạt động học có mục tiêu rõ ràng, nội dung cụ thể mà học sinh cần hoàn thành. Việc này được thực hiện bằng cách tạo ra cách thức thực hiện linh hoạt, khuyến khích tính tự học, tính chủ động và tinh thần sáng tạo của học sinh.
Môn lịch sử: Khoa học, khách quan và thực hành
Đối với môn Lịch sử, Bộ GD&ĐT nhấn mạnh việc sử dụng đa dạng nguồn sử liệu để tái hiện lịch sử một cách khoa học, khách quan và chân thực. Việc này không chỉ tạo cơ hội cho học sinh hiểu rõ hơn về quá khứ, mà còn phát triển năng lực phân tích và suy luận. Đồng thời, việc kết hợp lịch sử với hoạt động thực hành và thực tiễn giúp học sinh phát triển phẩm chất và năng lực cần thiết trong học tập môn Lịch sử.
Môn ngữ văn: Đổi mới phương pháp và hướng dẫn cụ thể
Trong môn Ngữ văn, Bộ GD&ĐT đặt ra yêu cầu về việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dẫn tại Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022. Điều này đồng nghĩa với việc giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, tạo sự thú vị và tương tác trong quá trình học tập. Mục tiêu cuối cùng là giúp học sinh phát triển kỹ năng ngôn ngữ, khả năng tự thể hiện và tư duy sáng tạo.
Khuyến khích hoạt động văn hoá-văn nghệ và thể dục-thể thao
Bộ GD&ĐT cũng khuyến khích các hoạt động văn hóa-văn nghệ và thể dục-thể thao tự nguyện tại trường học. Điều này được xem là cách giúp kích thích sự hứng thú và tương tác của học sinh với môi trường học tập. Thông qua việc tham gia vào các hoạt động này, học sinh có cơ hội phát triển các phẩm chất cá nhân và tinh thần đồng đội.
Giao lưu, hợp tác và sử dụng di sản trong dạy học
Bộ GD&ĐT khuyến khích việc tăng cường giao lưu, hợp tác giữa các học sinh và việc sử dụng di sản trong quá trình dạy học. Việc này giúp thúc đẩy hứng thú học tập của học sinh, cung cấp thêm kiến thức và giá trị văn hóa, và tạo ra môi trường học tập phong phú và sáng tạo.
Chuyển đổi số trong dạy học và quản lý giáo dục
Bộ GD&ĐT đặt ra sự cần thiết của việc chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và quản lý giáo dục ở mọi cấp. Điều này bao gồm việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra và đánh giá. Ngoài ra, cũng cần tận dụng công nghệ thông tin để quản lý quá trình dạy học và hoạt động của nhà trường.
Với hướng dẫn xây dựng kế hoạch bài dạy, Bộ GD&ĐT đặt ra một nền tảng cho môi trường học tập hiệu quả và đa dạng tại trường trung học. Việc áp dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học mới cùng việc khuyến khích hoạt động văn hóa-văn nghệ và thể dục-thể thao tự nguyện giúp học sinh phát triển toàn diện. Tổng hợp với việc sử dụng di sản và chuyển đổi số, chúng ta có thể tạo ra môi trường học tập hiệu quả và đồng thời phát triển các phẩm chất cá nhân cần thiết cho học sinh.